根据人才培养目标和方案的要求，按照循序渐进的原则，中心确定了“四层次、三类型”实验教学体系。“四层次”即基础生物学实验→农业生物学实验→现代生物技术实验→农业生产实践四个教学层次，“三类型”即基础型实验、综合提高型实验和研究创新型实验。

　　通过基础生物学实验教学，培养农业生物类人才所需要的生物学基础实验技能；通过作物学、园艺学等植物生物学的基础实验，培养农业生物类人才所需要的农业生物学基础实验技能；通过现代生物技术实验，培养学生掌握利用生物技术以提升和改造传统农业生产的技能；利用校内外教学基地，培养学生综合农业生物基础理论和技术措施，解决生产实际问题的能力。四个层次循序渐进，前者是后者的基础，后者是前者的应用，相互联系，相互影响，共同完成实践教学目标。每一层次都根据其具体实验内容，构建基础型、综合提高型和研究创新型三种类型的实验，培养学生既掌握扎实的实验基本技能，又训练学生综合运用实验技术进行创新和研究的能力。“四层次、三类型”实验教学体系是一有机整体，通过这一体系的有效实施，培养学生扎实的基础实验技术和实践技能，为从事农业科学研究、农业技术推广和创新，奠定能力基础。